Des: "türkiye 4+4+4’lük Eğitime Geçmede Geç Kaldı"

Demokrat Eğitimciler Sendikası (DES) Genel Başkanı Gürkan Avcı, gündeme geldiği ilk günden itibaren sürekli eleştirilen ve zamanla siyasi-ideolojik zeminlerde dahi tartışılmaya başlanan 4+4+4 eğitim sistemine geçmede Türkiye'nin geç kaldığını söyledi.

Konuyla ilgili olarak DES Stratejik Araştırmalar Merkezi tarafından yapılan çalışmayı değerlendiren Avcı, yaşanan bilgi kirliliği ve kafa karışıklığının öğretmenleri, öğrencileri ve velileri zor durumda bıraktığını ifade etti. 4+4+4 eğitim reformunun dayanaklarından birisi olan 18. Milli Eğitim Şurası’nda 12 yıllık kesintili ve zorunlu eğitim sistemini öneren ve şura kararı haline gelmesini sağlayan sendika olarak 4+4+4 sistemiyle alakalı gerek kamuoyunu, gerekse ilgili-yetkili mercileri hazırladıkları rapor, sunum ve dosyalarla bilgilendirmeye ve yeri geldiğinde uyarmaya çalıştıklarını ifade eden Avcı, “Bir kısım muhalefet başta olmak üzere kimi ideolojik sendikalar, bir kısım medya ve sivil toplum kuruluşları, anlayan anlamayan herkes 4+4+4 eğitim sistemini toptan reddiye anlayışıyla eleştiriyor. Oysa 4+4+4 eğitim sistemi Türkiye’yi muasır medeniyet seviyesine çıkaracak çok büyük bir atılımdır. Çocuklarımızın yaşama eşit bir başlangıç yapması, daha uzun süreli öğrenim, daha geç yaşta çalışma hayatına giriş, daha kaliteli ve eğitimli toplumsal iletişim, uyum ve eğitimde nitelik ve başarı adına 4+4+4 eğitim sistemini Türkiye'nin ihtiyacı olarak görüyor ve destekliyoruz” dedi.

Eğitim sisteminin yeniden inşasında, eğitimin bilimsel, çağdaş ve nitelikli bir form kazanması davasında cesur adımlar atan ve önemli reformlar gerçekleştiren Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer’e dönük 4+4+4 sistemi üzerinden haksızca yıpratma kampanyası düzenlendiğini kaydeden Avcı, “Türkiye olarak esas tartışılması gereken husus 4+4+4 eğitim sisteminin daha sağlıklı, verimli ve hızlı bir şekilde uygulanabilirliğini sağlamak için ekonomik analizinin yapılması ve standartlar ile akreditasyonun oluşturulmasına katkı sunulmasıdır” diye konuştu.

4+4+4 eğitim sisteminin ve diğer eğitim reformlarının en verimli şekilde sistemleşebilmesi için öğretmenlerin maddi ve manevi olarak motive edilmesi gerektiğini ve Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer’in konsensus ve ortak akılla hazırlanmış bir yol haritası hazırlamasının çok efektif bir adım olacağını söyleyen Avcı, "Milli Eğitim Bakanlığı, tüm eğitim bileşenlerinin öncelikli gündemini oluşturan şu hususlarda adaletli, hakkaniyetli ve şeffaf davranmalı ve kamuoyunu en sağlıklı şekilde doğru ve resmi ağızlardan bilgilendirmelidir. Kaymakam, hakim, polis ve askerlerin öğretmen eşlerine nakil hakkı verilmesi ve diğer öğretmenlere verilmemesi büyük bir adaletsizlik ve ayrımcılık oluşturacağı için bu hak herkese verilmeli, ayrıca ikinci özür grubuna müracaat etme hakkı tüm öğretmenlerimize tanınmalıdır. Ders saatleri sayısı ve süresi konusundaki belirsizlikler giderilmeli ve kamuoyu resmi ağızdan net bir şekilde bilgilendirilmelidir. 4+4+4 eğitim sistemiyle birlikte hiçbir öğretmenimiz herhangi bir şekilde mağdur edilmemeli ve hassaten branş değişikliğinde her türlü kolaylık sağlanmalı ve il dışı seçeneği de verilmelidir" dedi.

Böylesine önemli bir eğitim reformunda genel uygulama öncesi pilot uygulamalarla sağaltımının yapılması, sağlıklı veri tabanı oluşturulması ve istatistiklerin elde edilmesi gerektiğini kaydeden Gürkan Avcı, “Öte yandan öğretmen açığının giderilmesi ve eğitim bütçesinden ayrılan kaynağın değerlendirilmesi ihtiyacı vardı. UNICEF, UNESCO, Dünya Bankası, OECD, Avrupa Birliği gibi kaynaklarının da bu konuda harekete geçirilmesi şarttı. Fakat tüm uyarılarımıza rağmen hükümet bu hususlarda hatalı davrandı” ifadelerini kullandı.

“ÇOK KÜÇÜK YAŞTA EĞİTİME BAŞLANIYOR İDDİASI DOĞRU DEĞİL”

Avcı, "Her şeyden önce 'çok küçük bir yaşta eğitime başlanıyor' iddiasının doğru olmadığını belirtmek istiyorum. Yasa ve yönetmelik, 31 Aralık'ta 69 ayı dolduranların okula başlamasını şart koşuyor. Evvelce 72 aydı. Biz eğitime başlama yaşının 3 ay öne alınmasının doğru olduğunu düşünüyoruz. AB ülkelerinde zorunlu eğitime başlama yaşı ortalaması 60'dır. 203 ülkenin 107'sinde zorunlu eğitime 5 yaşında başlanmaktadır. Dünyanın eğitimde erken yaşı esas alan bir trende doğru ilerlediğini görüyoruz. 5 yaş grubu, çocuğun en hızlı öğrendiği ve beyin gelişiminin büyük oranda gerçekleştiği çok belirleyici bir dönemi oluşturur” diye konuştu.

“4+4+4 EĞİTİMİ DEMOKRATİKLEŞTİRECEK, KALİTE VE EŞİTLİK SAĞLAYACAK”

Türk eğitim sisteminin yıllardır çocukları tek yönlü bir sistemle tek yönlü olarak yönlendirdiğini, oysa 4+4+4 sistemi ile çocukların küçük yaşlardan itibaren seçmeli derslerle yönlendirileceğini belirten Avcı, “Bu yıl ilk kez uygulanacak 4+4+4 sistemi birçok yeni uygulamaları, çağdaş ve bilimsel yenilikleri de beraberinde getiriyor. Ders saati 30'dan 36 saate yükseltildi. Yeni seçmeli derslerle öğrenciler internetten istedikleri alanı tercih edebilecek. Yeni sistemde tamamen çocukların ilgi alanına yönelik seçimlik dersler belirlendi. Yani çocuk 8 saat sadece beden ve spor dersi seçebilecek ya da istediği bir dersi alabilecek. Eğitim sisteminde böylesine büyük bir reform ve değişim her zaman sorun yaratır. Ama uzun vadede çocuklarımız daha iyi bir eğitim görecek ve eğitim süresi ortalaması 5.5 olan Türk halkı daha eğitimli ve kültürlü bir toplum haline gelecektir. Öte yandan 4+4+4 eğitim sistemiyle birlikte Fatih Projesi sayesinde eğitimde eşitlik ve kalite sağlanacaktır. Dershane zorunluluğu zamanla ortadan kalkacaktır ” dedi.

4+4+4 eğitim sistemiyle birlikte uzun vadede çocukların ve ülkemiz insanının daha eğitimli, üretken, daha yaratıcı, sorun çözmede daha yetkin olacağını söyleyen Gürkan Avcı, “4+4+4 sistemiyle çocuklarımız dilsel, zihinsel, fiziksel, sosyal ve duygusal açıdan daha gelişmiş olacaktır. Mesleki eğitime ve üniversiteye daha hazır olacak ve daha rahat uyum sağlayacaktır. Biz, böylelikle eğitimin kalitesinin artacağını da düşünüyoruz. Çocuklarımızın sınıfta kalma ve okulu terk etme, dershane zorunluluğu oranlarının düşeceğini ve bunun da maliyetleri azaltacağını düşünüyoruz. Toplumdaki vasıflı çalışan sayısı artacak, yükselen üretim ekonomik yarar getirecek ve hatta toplumdaki suç oranları dahi düşecektir. 4+4+4 eğitim sistemi sosyo-ekonomik ve cinsiyete dayalı eşitsizliklerin etkisini dahi zamanla hafifletecektir. Kadınların işgücüne katılımları, çalışma verimlilikleri ve köyden kente göçün getirdiği sorunları 12 yıllık zorunlu eğitim ciddi oranda azaltacaktır. 4+4+4 eğitim sisteminde başarıya ulaşılması için dar gelirli ailelerin çocuklarının ders kitapları dışında bazı eğitim harcamalarının da devletçe karşılanmasını ve başarılı öğrencilerin ücretini devlet tarafından ödenmek suretiyle özel okullara gönderilmesini öneriyoruz” diye konuştu.