Eğitim Bir-sen’den Sınav Sitemine Tepki

Memur-Sen’e bağlı Eğitim Bir-Sen Şube Başkanı Ahmet Selöz, sınav sisteminde yapılan değişikliklerle tepki göstererek, "Belli bir grubu seçen ve yerleştiren değil, tüm öğrencileri hayata hazırlayan bir sistem kurulmalıdır" dedi.Eğitim Bir-Sen Bilecik Şube Başkanı Ahmet Selöz, sendika binasında yaptığı basın toplantısında eğitimin ülkelerin geleceklerinin şekillenmesinde önemli bir fonksiyona sahip olduğunu söyledi. Sistemli, planlı ve istişareye dayanmayan hiçbir projede başarılı olunmadığı anlatan Selöz, "Eğitim öğretim yılının açılışından itibaren gerek müfredat konuşmaları gerek ders kitaplarında yaşanan sorunlar gerek öğretmenler eğitim çalışanlarla ilgili bakanlığımızın yaptığı girişimler toplumumuzu öğrencimizi velilerimizi eğitim çalışanlarını üzmekte, germekte stres alması gereken kurumlar maalesef stres kaynağı olmakta. Yüksek öğretime geçiş sistemi ve yüksek öğrenimin kalitesiyle ilgili 2017 yılında yüksek öğretime bakış isminde Türkiye’de belki en kapsamlı çalışma olan izleme değerlendirme raporu yayınladık. Biz yine 2016 yılında bugün konuştuğumuz sınav sistemlerini TEOG ve YGS, YKS, OKS, SBS, alfabenin 29 harfine yayılan sınav sistemlerimizi de ele aldığımız irdelediğimiz tavsiyelerde bulunduğumuz eğitime bakış 2016 izleme ve değerlendirme raporumuzu yayınlamıştık. Keza aynı şekilde öğretmen sorunlarıyla ilgili ve müfredatla ilgili çalışmalarımız, raporlarımız vardı. En son en güncel eğitime bakış dergimizde Temmuz Ağustos 2017 dergimize de yine bu sınav sistemiyle ilgili özellikle ortaöğretimde liseye geçiş sistemiyle ilgili eleştirilerimizi, tavsiyelerimizi yayınlamıştık ama gelinen süreçte maalesef toplumunda dediğim gibi strese toplumu da sıkıntıya sokan gelişmelere şahit oluyoruz” ifadelerine yer verdi.“Sistemli, planlı ve istişareye dayanmayan hiçbir proje başarılı olmamıştır, olmaz da”Selöz, sistemli planlı ve istişareye dayanmayan hiçbir projenin başarılı olmadığını ve olamayacağını ifade ederek, “Sistemli, planlı ve istişareye dayanmayan hiçbir proje, başarılı olmamıştır, olmaz da. Ülke olarak, yıllardır sancısını, sıkıntısını, stresini yaşadığımız nokta burasıdır. Yerel değerlere dayanan evrensel bir eğitim sistemini kuramayışımızın temel sebebi bundan kaynaklanmaktadır. Öğrencileri sürekli başka yönlere kanalize eden, velileri tedirgin eden ve sık, sık değiştirilmek zorunda kalınan sınav sistemleri de böyle bir anlayışın ürünüdür. Geçmişte LGS, OKS, SBS, ÖSS, ÖYS, LYS gibi, nice harfleri değişen ama kaderleri değişmeyen sistemler aynı mantığın kısır tezahürüdür. Kaldırılacak sistemin eksikliklerinin ne olduğunu paylaşmadan, yerine getirilecek olanı kararlaştırıp olgunlaştırmadan, tüm bunları yaparken de paydaşlarla tartışıp istişare etmeden kurulan sınav sistemlerinin birçok sıkıntıyı da beraber getirdiği tecrübelerle bilinmektedir. Bir süre sonra tartışmaya açılan, önce öğrencilerimiz, sonra veliler üzerinde olumsuz etkileri görülen sistemler kaldırılmak zorunda kalmaktadır" dedi."Bu durum lise eğitimini olumsuz etkileyecektir"Eğitim Bir- Sen Bilecik Şube Başkanı Ahmet Selöz konuşmasının devamında, yeni sınav ve yerleştirme sistemi tasarlanırken, öğrencileri okul dışı kaynaklara mecbur bırakmayacak, öğrenci başarısının okullarda heterojen olarak dağılacağı, yani hem genel liselerin hem de meslek liselerinin başarılı öğrencilere sahip olabileceği bir sistemin amaçlanması gerektiğini belirtti. Selöz, Bu şekilde, değişik meslek liselerinden, İmam Hatip liselerinden ve muhtelif mahalle liselerinden başarılı olan öğrencilerin gelecek kaygısı çekmeyeceği, çalışan ve başarılı olan herkesin emeğinin karşılığını alabileceği engelsiz, geçişli esnek modeller üzerinde durulmalıdır. Tüm sosyal alan derslerinden de soru sorulmalı, eksiklikler giderilmelidir. Milyonlarca adayı, aileyi ve toplumun geleceğini ilgilendiren üniversiteye giriş sisteminde yapılacak değişikliklerin; eğitimin ilgili paydaşlarıyla görüş alışverişi yapılmadan, konunun hassas ve sıkıntılı noktaları tecrübeler ışığında değerlendirilmeden, dahası demokratik teamüller yerine getirilmeden Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından açıklanması, halen bir eksiklik olarak görülmektedir. YGS’ ye ve LYS’ ye göre yeni sınavın fiilen tek aşamaya indirilmiş olması ve toplam soru sayının azaltılmış olması, ölçme ve değerlendirme ilkeleri çerçevesinde değerlendirildiğinde, sınavın geçerliğini azaltmıştır. Soru sayısının azaltılması aynı sayıdaki nette çok fazla sayıda öğrenci istifleyecek, daha nitelikli bir sıralama yerine dar aralıklara yığma yapacaktır. Adayların girecekleri sınavların kapsamlarının daraltılarak bazı derslerden hiç soru sorulmayacak olması, ortaöğretimi olumsuz etkileyecektir. Bu kapsam daraltması, öğrencilerin tek yönlü bir şekilde yetişmesine, temel Sosyal ve Fen Bilimleri alanındaki dersleri ihmal etmelerine; ayrıca, özellikle sayısal ve eşit ağırlık alanında tercihte bulunacak öğrencilerin lise öğrenimlerinde temel Sosyal Bilimler derslerini es geçmelerine neden olacaktır. Kısacası, öğrenciler sınavda yapmak zorunda olmadıkları ders gruplarını ihmal edeceklerdir. Bu durum lise eğitimini olumsuz etkileyecektir” ifadelerini kullandı.