Mersin'in Tarihi Derinliğine Yolculuk Projesi

İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü'nce SODES kapsamında hazırlanan "Mersin'in Tarihi Derinliğine Yolculuk Projesi" Akdeniz ve Toroslar ilçelerindeki 6 okulun katılımıyla

İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü'nce SODES kapsamında hazırlanan "Mersin'in Tarihi Derinliğine Yolculuk Projesi" Akdeniz ve Toroslar ilçelerindeki 6 okulun katılımıyla yapıldı.

İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü'nden yapılan yazılı açıklamaya göre, ilçeye bağlı Çay ve Çilek mahallelerinde bulunan Naciye Filizay, Mehmet Dağlı, 23 Nisan ve Halil Akgün ortaokulları ile Toroslar ilçesine bağlı Mevlana Mahallesi'nde bulunan Yusuf Bayık Ortaokulu öğrencileri kentin tarihi ve turistik yerlerini gezdi.

Proje kapsamında ilk olarak 17 Ocak'ta Silifke ilçesinde bulunan Kanlıdivane, Cennet-Cehennem Örenyeri, Silifke Müzesi ile Aydıncık ilçesinde bulunan Aynalıgöl Mağarası'nı gezen çocuklar, 21 Şubatta da Tarsus'taki Nusret Mayın Gemisi, St. Paul Anıt Müzesi, St. Paul Kuyusu, Antik Yol, tarihi Tarsus evleri, Tarsus Şelalesi ve Eshab-ıKehf'i görme fırsatı yakaladı.

Reklam
Reklam

Proje, öğrencilerin 14 Mart'ta Devlet Opera ve Balesi Müdürlüğünce Mersin Kültür Merkezinde sergilenen "Korsan" adlı oyunu izlemesi ve 1 Nisan'da Devlet Güzel Sanatlar Galerisi ve Resim Heykel Müzesi'nde fotoğraf sergisi açmalarıyla sona erdi.

Projeyle Mersin'e göçle gelen ailelerin barınmakta olduğu mahallelerde yaşayan toplam 850 öğrenciye ulaşılarak, Mersin'de bulunan doğal, tarihi ve kültürel değerler tanıtıldı. Öğrencilerin kültür-sanat etkinliklerine katılımları desteklenerek projenin amacı olan toplumsal uyum ve gelişimlerine katkı sağlandı.

Muhabir: Zuhal Uzundere Kocalar

Anadolu Ajansı ve İHA tarafından yayınlanan yurt haberleri Mynet.com editörlerinin hiçbir müdahalesi olmadan, sözkonusu ajansların yayınladığı şekliyle mynet sayfalarında yer almaktadır. Yazım hatası, hatalı bilgi ve örtülü reklam yer alan haberlerin hukuki muhatabı, haberi servis eden ajanslardır. Haberle ilgili şikayetleriniz için bize ulaşabilirsiniz

Anahtar Kelimeler: