'Bologna Süreci Ile Çevre Ülke Ve Kıtalar Benzer Eğitim Sistemine Kavuşacak'

Atatürk Üniversitesi (AÜ) Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Takkaç, Bologna Süreci ile ilgili olarak, “Sürecin uygulanmasıyla uluslararası anlamda; çevre ülkeler ve kıtalar benzer bir eğitim sistemine kavuşacak.” dedi. “Bologna Sürecinin Türkiye’de Uygulanması Projesi” Doğu Anadolu Bölgesi öğrenicilerine yönelik bölgesel toplantısı Atatürk Üniversitesi Kültür ve Gösteri Merkezi’nde gerçekleştirildi. Toplantıda konuşan AÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Takkaç, anlamca önemli bir toplantı gerçekleştirdiklerini söyledi. Takkaç, “Üniversite olarak her zaman yeniliklere açık olduk. Türkiye’de Bologna’yı kurmuş bir üniversiteyiz. Bologna süreci eğitimimize çok şey katıyor. Önceden müfredatlar inisiyatifler ölçüsünde hazırlanıyordu. Şimdi her hafta hangi konu işlenecek belli. Konular önceden duyuruluyor. Eğer konu işlenmezse öğrenci hesap sorabilecek. Sürekli yeni bilgiler ortaya çıkıyor. Bunlara ayak uydurmalıyız. Bizde bunları uygulayarak kaliteye katkıda bulunmak istiyoruz.” dedi. Bologna Uzmanı Prof. Dr. Fahri Yavuz 2005 yılından beri süreç ile ilgili projeler yapıldığını hatırlattı. Yavuz, “25 kişilik uzman bir ekip ile çalışıyoruz. Amacımız burada öğrenci temsilcilerine süreci tanıtmak. Süreç ile kalite hedefleniyor. Eski zamanlarda bilgiye kolayca ulaşılmıyordu. Hoca ve kütüphane ile sınırlı kalıyorduk. Şimdi istenilen zamanda istenilen bilgiye ulaşılıyor.” diye konuştu.“BU SÜREÇ, EĞİTİMDE İYİLEŞME SÜRECİDİR” “Bologna Süreci: Türkiye’deki Uygulamalar” adlı bir sunum gerçekleştiren Karadeniz Teknik Üniversitesi Öğretim Üyesi Bologna Uzmanı Prof. Dr. Miraç Akçay, Bologna Sürecinin öğrencileri merkeze alan bir sisteme olduğunu ifade etti. Akçay Şunları aktardı: “Süreç 29 ülke ile başladı. Şuan 49 ülke ile devam ediyor. Benimseyen ülkelere bakıldığı zaman bilinenin tam tersine sürecin bir Avrupa Birliği süreci olmadığı görülüyor. Bu eğitimde iyileşme sürecidir. Sürecin amaçlarından biride beyin göçünü tersine döndürmektir. Bu doğrultuda çalışmalar ve projeler yapılıyor. Öğrenenin ne öğrenmesi gerektiğin kapsayan bu sistem ile ölçme sonuçları da benzer sonuçlar üretecek. Kredi üzerinden gidersek, bir dersin kredisi tamamen öğrencinin o ders için harcayacağı iş yükü ile ölçülecektir.” Türkiye Öğrenci Konseyi Yürütme Kurulu Üyesi Mehmed Emre Polat ise öğrencilerin sürece ve yükseköğretime uyum sağlaması için proje ürettiklerini dile getirdi. Polat, öğrenciler arası sosyal iletişim ve uyum sorunları ile ilgili çalışmalar yaptıklarını da sözlerine ekledi.