'mesleki Ve Teknik Eğitimde Okul-sanayi İşbirliği Strateji Belirleme Ve Durum Analizi Toplantısı'nın Sonuç Bildirgesi Yayınlandı

Yüzüncü Yıl Üniversitesi (YYÜ) Van Meslek Yüksek Okulu (MYO) Müdürlüğü ve Van Milli Eğitim Müdürlüğü işbirliği ile üniversitede gerçekleştirilen 'Mesleki ve Teknik Eğitimde Okul-Sanayi İşbirliği Strateji Belirleme ve Durum Analizi Toplantısı'nın sonuç bildirgesi yayınlandı.

Sonuç bildirgesinde toplantıda ele alınan 4 başlık altında öneriler sunuldu. Sonuç bildirgesinin ilgili kurumlara da gönderileceği öğrenilirken bildirgede yer alan öneriler şöyle:

“Orta öğretimi bitiren tüm öğrencilerin temel becerilere sahip olması için; ikili eğitimden vazgeçilmelidir. Öğrencilerin ilköğretimden itibaren mesleki rehberlik ve yönlendirmesi yapılmalıdır. Mesleki ve teknik okulların günün teknolojik şartlarına göre fiziki yapı ve ekipman oluşturularak açılmalıdır. Hiçbir okula kayıt yaptırmayıp akademik başarısı düşük olan öğrencilerden ziyade, başarılı ve istekli öğrenciler mesleki ve teknik okullara yönlendirilmelidir. Mesleki ve teknik okullar yalnızca sektöre ara eleman yetiştiren okullar olarak değil, kendi alanında yükseköğretime de öğrenciler yetiştirmek gözüyle bakılmalıdır. Akademik ağırlıklı eğitim veren okulların talebi doğrultusunda meslek liseleri veya mesleki eğitim merkezleri tarafından öğrencilerin ilgilerine göre eğitim ve öğretim yapılmalıdır. Grup eğitimine geçilmelidir. Özel sektör hangi alanda faaliyet sürdürüyorsa, 3308 sayılı MEK Kanunu’na göre o alanda stajyer öğrenci kabul etmek zorunda olduğu resmi bir dil ile söylenmelidir. Öğrencilerin stajyerlik veya işletmelerde beceri eğitiminden başarılı olması için işletmelerin kanun gereği sorumluluğu sorgulanmalıdır. Mesleki ve teknik eğitimin niteliğinin geliştirilmesi için de, atölyelerin fiziki yapıları ve eksiklikleri giderilmelidir. Atölye donanımları teknolojiye uygun hale getirilmelidir. Eğiticiler yeni teknolojiye uygun olarak hizmet içi eğitimlerden geçirilmelidir. Ortaöğretim ve MYO’larda uygulamalı eğitime ağırlık verilmelidir. Mesleki eğitimin akademik ortaöğretim sonrası sadece MYO’larda verilmeli, eğitimdeki müfredat sadece meslek derslerinden oluşmalıdır. İşletmede beceri eğitimi konusunda sanayi işbirliğine işlerlik kazandırmak için teşvik sistemi uygulanmalıdır. Ortaöğretim okullarında alan açılırken ihtiyaç ve diğer okulların alanlarının mutlaka göz önünde bulundurulması gerekmektedir. Öğrenci kalitesinin artırılması amacıyla öğrencilerin kendi alanlarında yükseköğretime devam etmesi önündeki engeller kaldırılmalıdır. Mesleki yeterlilik kurulunun mutlaka kanuni çerçevesi oluşturulmalıdır. Meslek lisesi mezunlarına mesleki yeterlilik belgesi alma zorunluluğu getirilmeli, bu sayede okullar arası rekabet ortamı oluşturulmalıdır. Sanayi işbirliği oluşturularak yerel ihtiyaçlar doğrultusunda mesleki eğitime öncelik verilmelidir. Mesleki Yeterlilik Kurulu ile işbirliği yapılarak özel sektöre yönelik kurslar düzenlenmelidir. Öğrencilerin Yükseköğretime kendi alanlarında yerleştirilmeleri önündeki engellerin kaldırılmalıdır. İstihdama yönelik yeni politikalar üretilmeli, teşvik sistemi getirilmelidir. Sınavsız geçiş sistemi kaldırılmalıdır. Mesleki ve teknik eğitim sistemine yönelik destek mekanizmalarının kurulması ve güçlendirilmesi için ise, açılan mesleki ve teknik okulların döner sermayesiz açılmamalıdır. İşverene mesleki ve teknik okul mezunlarının istihdamı için teşvikler uygulanmalıdır. Mesleki ve teknik okul öğrencilerine yapılan sigortanın Genel Sağlık Sigortası kapsamına alınmalı, öğrencilere kişi başı eğitim ücreti planlanmalı, tam günlük eğitimlerde öğle yemeği desteği verilmelidir. Meslek lisesi öğrencilerinin yükseköğretime yerleştirilmesinde kendi alanlarını tercih ettiklerinde ek puan desteği sağlanmalıdır. “Meslek Lisesi Memleket Meselesi” gibi projelerin artırılması, sektördeki firmaların ihtiyaç duyduğu nitelikli elemanı daha öğrenci iken seçmesi ve desteklemesi sağlanmalıdır. Meslek lisesi öğrenci seçiminin ortaokul düzeyinde ve objektif kriterlere göre yapılmalıdır. İşgücü piyasasındaki meslek kuruluşlarının elde ettikleri istatistikî verileri kullanarak planlama yapılmalıdır. Mesleki ve teknik eğitimde çalışan öğrencilerin özel sektör ile ortaklaşa hizmet içi eğitimlere alınarak sektörün ihtiyacına göre yetiştirilmesi sağlanmalıdır. Modüler öğretim programları okul atölye denetimi güncel olmalıdır. Özel sektörün ihtiyaç duyduğu elemanları yetiştirmek için okullar ile işbirliği yapılarak laboratuarlar kurulmalı, yetişen öğrencinin istihdam edilmesi sağlamalıdır. Mesleki ve teknik eğitimin toplumsal statüsünün iyileştirilmesi için mesleki ve teknik eğitim toplum nezdinde basın ve yayın aracılığıyla tanıtılmalı, ayrıca mesleki ve teknik liselerin ilköğretim nezdinde tanıtım faaliyetleri yapılmalıdır. Bölgemiz öncelikli olmak üzere şartlar dâhilinde istihdam olanaklı alanlarda eğitim yapılmalıdır. İlköğretim 5. sınıftan itibaren mesleki yönlendirme yapılarak mesleki eğitime daha yatkın öğrencilerin kazandırılması sağlanmalıdır. Mesleki ve teknik eğitimden mezun olan öğrencilerin örgün eğitimde alanları ile ilgili yerleştirmelerde lisans seviyesinde ek puan alması sağlanmalıdır. Mesleki eğitimden mezun olan öğrencilere iş kurmada kredi desteği sağlanmasında öncelik tanınmalıdır. Meslek odaları ile sanayi ve ticaret alanında faaliyet gösteren sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapılmalıdır.”