Öğrenciler fen sorularında başarısız
ANKARA (İHA) - Her 100 öğrenciden 70'i, ÖSS ve LGS sınavlarında fen sorusu çözemiyor.
2003 yılında Liselerarası Giriş Sınavına (LGS) katılan öğrenciler, LGS'de 25 sorudan ortalama 3.63 net yaparken, 2004 yılında yine 25 soruda ortalama 4.7 net yaptılar. ÖSS'de ise öğrenciler 45 fen sorusundan ortalama olarak 5.5 net yaparken, 2004 yılında ortalama 4.8 nete düştüler.
Maltepe Üniversitesi öğretim üyelerinden Prof. Dr. İsa Eşme, fen öğretiminde başarı durumunun en somut göstergesinin ulusal ve uluslararası merkezi sınav sonuçları olduğunu belirterek, Özel Okullar Bülteni'nde konuya ilişkin olarak yer verdiği makalesinde, ilköğretimde de durumun içler acısı olduğunun MEB raporlarında dile getirildiğini kaydetti. Milli Eğitim Bakanlığı'nın her yıl Öğrenci Başarılarını Belirleme Sınavı (ÖBBS) adı altında ilköğretim 8.sınıflara yapılan değerlendime raporunda fen öğretimine ilişkin şu tespitlere yer verildi:
"Matematik kurallara dayalı bilgi kullanımı dışında tüm zihinsel süreçlerde, Fende ise gözlem yapma, laboratuvarda deney yapma, sonuçlarını genelleme tipindeki ve kavramaya yönelik sorularda başarı çok düşük".
PROF. EŞME'YE GÖRE BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİ Prof. Dr. İsa Eşme, 'Fen Öğretiminde Sorunlar' başlığı altında yer verdiği makalesinde, fen öğretimindeki gelinen içler acısı noktayı ortaya koyarken, başarısızlığın nereden kaynaklandığına da yer veriyor. Eşme'ye göre başarısızlığın nedenleri şunlar:
"-Türkiye'de fen müfredatının yoğun, fen'e ayrılan sürenin az olması.
- Ölçme değerlendirmede daha çok bilgi düzeyi ölçen sorulara yer verilmesi ve ölçme aracı olarak çoktan seçmeli test sınavlarının tercih edilmesi.
- Derslerde, öğrencinin öğrenme sürecinin dışında pasif dinleyici, öğretmenin bilgi aktarıcı olması.
- Laboratuvara çok az yer verilmesi".
